İlköğretim 7. sınıf matematik dersinde etkinlik temelli öğretim içeriklerinin farklı düzenlenme biçimlerinin öğrenci başarısına etkisi

Günay, Rafet

dc.contributor.advisor	Kablan, Zeynel
dc.contributor.author	Günay, Rafet
dc.date.accessioned	2022-03-04T05:53:57Z
dc.date.available	2022-03-04T05:53:57Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.other	345705
dc.identifier.uri	http://dspace.kocaeli.edu.tr:8080/xmlui/handle/11493/11368
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
dc.rights	openAccess
dc.subject	Akademik başarı
dc.subject	Academic achievement
dc.subject	Aktif öğrenme
dc.subject	Active learning
dc.subject	Aktif öğrenme yöntemleri
dc.subject	Active learning methods
dc.subject	Bilişsel yüklenme
dc.subject	Cognitive load
dc.subject	Bölünmüş dikkat
dc.subject	Divided attention
dc.subject	Matematik
dc.subject	Mathematics
dc.subject	Matematik dersi
dc.subject	Mathematics lesson
dc.subject	Matematik öğretimi
dc.subject	Mathematics teaching
dc.subject	Öğrenci başarısı
dc.subject	Student achievement
dc.subject	İkili kodlama kuramı
dc.subject	Dual coding
dc.title	İlköğretim 7. sınıf matematik dersinde etkinlik temelli öğretim içeriklerinin farklı düzenlenme biçimlerinin öğrenci başarısına etkisi
dc.title.alternative	The effect of different organization of activity based learning content on seventh grade mathematics achievement
dc.type	masterThesis
dc.contributor.department	Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
dc.identifier.endpage	146