Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin eğitim felsefesi görüşleri ve öğretme-öğrenme anlayışlarının yapılandırmacı öğrenme ortamı düzenleme becerilerine etkisi

Meral, Yaprak Dilek

dc.contributor.advisor	Kablan, Zeynel
dc.contributor.author	Meral, Yaprak Dilek
dc.date.accessioned	2022-03-04T06:27:15Z
dc.date.available	2022-03-04T06:27:15Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	370168
dc.identifier.uri	http://dspace.kocaeli.edu.tr:8080/xmlui/handle/11493/11539
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
dc.rights	openAccess
dc.subject	Eğitim felsefesi
dc.subject	Education philosophy
dc.subject	Lise öğretmenleri
dc.subject	High schools teachers
dc.subject	Matematik dersi
dc.subject	Mathematics lesson
dc.subject	Ortaöğretim okulları
dc.subject	Secondary education schools
dc.subject	Yapılandırmacı öğretim yöntemi
dc.subject	Constructivist teaching method
dc.subject	Öğrenme
dc.subject	Learning
dc.subject	Öğrenme ortamı
dc.subject	Learning environment
dc.subject	Öğretme
dc.subject	Teaching
dc.subject	Öğretmen görüşleri
dc.subject	Teacher opinions
dc.subject	Öğretmenler
dc.subject	Teachers
dc.title	Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin eğitim felsefesi görüşleri ve öğretme-öğrenme anlayışlarının yapılandırmacı öğrenme ortamı düzenleme becerilerine etkisi
dc.title.alternative	The effect of the educational philosophy views and teaching- learning approaches of the mathematics teachers at the secondary level on their skills to organize constructivist learning environment
dc.type	masterThesis
dc.contributor.department	Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
dc.identifier.endpage	121