Ortaokul öğretmenlerinin program yönelimleri ile yapılandırmacı öğrenme ortamı düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Işık, Yıldız

dc.contributor.advisor	Tanrıverdi, Fatma Belgin
dc.contributor.author	Işık, Yıldız
dc.date.accessioned	2022-03-04T06:27:36Z
dc.date.available	2022-03-04T06:27:36Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	370172
dc.identifier.uri	http://dspace.kocaeli.edu.tr:8080/xmlui/handle/11493/11584
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
dc.rights	openAccess
dc.subject	Eğitim programları
dc.subject	Education programs
dc.subject	Eğitsel değerler
dc.subject	Educational values
dc.subject	Ortaokul öğretmenleri
dc.subject	Secondary school teachers
dc.subject	Ortaokullar
dc.subject	Secondary schools
dc.subject	Yapılandırmacı öğretim yöntemi
dc.subject	Constructivist teaching method
dc.subject	Öğrenme ortamı
dc.subject	Learning environment
dc.subject	Öğretmen davranışı
dc.subject	Teacher behavior
dc.subject	İnanç sistemi
dc.subject	Faith system
dc.subject	İnançlar
dc.subject	Beliefs
dc.title	Ortaokul öğretmenlerinin program yönelimleri ile yapılandırmacı öğrenme ortamı düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
dc.title.alternative	Investigating the relationship between secondary school teachers' beliefs about curriculum orientations and their skills to organize constructivist learning environments
dc.type	masterThesis
dc.contributor.department	Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
dc.identifier.endpage	178