Temel eğitim öğretmenlerinin davranışsal-öğretimsel sınıf yönetim algıları ile yetkinlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Özenç İra, Gözde

dc.contributor.advisor	Çelebi Öncü, Elif
dc.contributor.author	Özenç İra, Gözde
dc.date.accessioned	2022-03-04T06:29:01Z
dc.date.available	2022-03-04T06:29:01Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	466196
dc.identifier.uri	http://dspace.kocaeli.edu.tr:8080/xmlui/handle/11493/11711
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
dc.rights	openAccess
dc.subject	Akademik yetkinlik
dc.subject	Academic self-efficacy
dc.subject	Okul öncesi öğretmenler
dc.subject	Preschool teachers
dc.subject	Sınıf yönetimi
dc.subject	Classroom management
dc.subject	Sınıf öğretmenleri
dc.subject	Class teachers
dc.subject	Yetkinlik
dc.subject	Competence
dc.subject	Yönetim
dc.subject	Management
dc.subject	Yönetsel yetkinlik
dc.subject	Managerial competencies
dc.subject	Ölçme-değerlendirme
dc.subject	Measurement and evaluation
dc.subject	Öğretmen davranışı
dc.subject	Teacher behavior
dc.subject	Öğretmenler
dc.subject	Teachers
dc.title	Temel eğitim öğretmenlerinin davranışsal-öğretimsel sınıf yönetim algıları ile yetkinlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
dc.title.alternative	A study on the relation between basic education teachers' behavioral-instructional class management perceptions and their efficacy
dc.type	masterThesis
dc.contributor.department	Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
dc.identifier.endpage	133