Okul öncesi öğretmen adaylarının öz yönetimli öğrenme becerilerinin yordanmasında bilişötesi farkındalık ve dijital okuryazarlık düzeylerinin rolü

Aydar, Gülşah

dc.contributor.advisor	Şumuer, Evren
dc.contributor.author	Aydar, Gülşah
dc.date.accessioned	2022-03-04T10:18:22Z
dc.date.available	2022-03-04T10:18:22Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.other	677124
dc.identifier.uri	http://dspace.kocaeli.edu.tr:8080/xmlui/handle/11493/12675
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
dc.rights	openAccess
dc.subject	Dijital okuryazarlık
dc.subject	Digital literacy
dc.subject	Kendi kendine öğrenme
dc.subject	Oneself learning
dc.subject	Çocuk-okul öncesi
dc.subject	Üstbiliş
dc.subject	Metacognitive
dc.title	Okul öncesi öğretmen adaylarının öz yönetimli öğrenme becerilerinin yordanmasında bilişötesi farkındalık ve dijital okuryazarlık düzeylerinin rolü
dc.title.alternative	The role of metacognitive awareness and digital literacy levels in predicting early childhood pre-service teachers' self directed learning skills
dc.type	masterThesis
dc.contributor.department	Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
dc.identifier.endpage	114